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北京教育的明天          【字体:
北京教育的明天
作者:闻风    文章来源:引航成功圈    点击数:3062    更新时间:2014-11-28    

【北京幼升小到高考11月27日全都大变脸!利弊独家分析,家长如何应对!】

教委坚决不让公立学校干什么

文件原文:强调构建多元化、发展性的评价体系,要求基于课程标准进行学业评价,防止不正确的评价引导教学超课标“抢跑”。

(闻风通俗解读:小学、初中、高中各学校校内教的课程难度不能超过各年级大纲的要求,特别是小学、初中的义务教育阶段在公立学校内绝对不能超前学习了,要想学到更高水平的学科知识看样子只能不得不到课外去了)

文件原文:小学阶段禁止统考、统测,只记录学习习惯的养成以及参与社会活动、文体活动等学生成长情况。

(闻风通俗解读:除了海淀区今年初刚刚取消外,北京其他区县基本都还保留,这下全没了!咋评价小学生各个年级的学业水平是个啥层次,一下失去了统一、客观的标准。愿望、初衷都非常美好,然而现实似乎更残酷了——北京市的高考马上要在2015年改革,改成高考出分数以后再填报志愿,这样一来高考的分数是高是低,对一个学生来讲比从前更重要了,不知道有多少家长敢在平时不抓孩子的学习成绩呢?要抓的话怎么抓、标准是什么、排名是什么、位置是什么、水平是什么一下没了方向。初中阶段也一样,只允许初三年级搞各区县的文化课统测,初一、初二都不能搞了,初一、初二不知道孩子什么学习水平,到了初三下学期有统测时才能知道自己孩子的真实学习水平,万一孩子差均较大,离中考就差3个月左右了,中考前即便拼命补习也来不及了吧!?)

语文有8个大变

1.文件原文:小学1-2年级重点关注学生正确掌握拼音、笔顺、握笔姿势等基础内容。3-4年级培养学生独立识字能力,初步学会默读、略读,乐于与他人交流阅读感受。5-6年级重点培养学生从文字材料中获取和处理信息的初步能力。

(闻风通俗解读:小学1、2年级学会几个学母语的基本功,3、4、5、6年级最重要的是学会阅读,阅读在小学阶段是最重要的学习收获和学习能力。)

2.文件原文:初中加强词句的理解和使用,强化学生语文阅读和写作的基本能力。高中突出基础性和选择性,全面提高读写能力、独立思考和批判性思维能力。

(闻风通俗解读:初中、高中学语文最重要还是阅读,在阅读基础上搞好写作;高中的时候经过10年左右的阅读积累,能说出有个性的话,写出与众不同的带有观点的文章。这个和美国的高考对语言的考察方式就一致了。)

3.文件原文:传承经典,把中华传统文化经典、革命历史题材作为语文阅读和写作教学的基本素材。

(闻风通俗解读:意思是从小学、初中到高中都要多看、多读、多背古诗、古文,多接触长我们志气的红色题材的经典故事、篇章。)

4.文件原文:重视汉字书写、书法、楹联等中华优秀传统文化内容的学习。

(闻风通俗解读:就是说传统文化的学习啊,要形式内容统一起来,既注重传统文化的内在美也要注重外在美,学到真正的原汁原味的中国传统文化,最明确的信号是这些要求的内容是要进入考试、升学的考题的。)

5.文件原文:小学1-2年级通过讲故事、游戏、诵读、角色扮演等形式培养学生的阅读兴趣和习惯。3-4年级指导学生读懂单篇文章,理解重点内容。5-6年级注意篇章整体阅读,品读重点段落,基本理解作品内涵。初中扩大学生阅读视野,提升学生的思维品质。提倡整体阅读、主题阅读、比较阅读,读懂一般科技类和说明类文章。高中引导学生研读文本,品味优秀作品,感受作品的思想和艺术魅力,发展想象力和审美能力。提倡专题阅读、比较阅读,读懂社科类和评论类文章。小学1-2年级精选适宜的启蒙读物,采用诵读、讲述和背诵等形式进行学习。3-4年级推荐不同文体的单篇短文、优秀传统文化读物。5-6年级推荐并配备中、长篇文章及适宜的多体裁文学名著。小学阶段每天安排一定时间组织学生独立阅读,着力培养阅读习惯。初中每学年阅读3部以上经典文学名著,高中每学年阅读5部以上文学名著及其他读物。教师要注重阅读方式和方法的指导,引导学生提升阅读品位,增加文化积淀,丰富精神世界。

(闻风通俗解读:怕大家对阅读还是不够重视,再次强调了阅读在小学、初中、高中的极端重要性,明确提出了对各个年级的具体标准和要求,家长、学校、老师、学生如果再不重视阅读,以后升学、考试吃了大亏,可别怪我们教委没事先打招呼。)

6.文件原文:加强教学和社会实践的联系,将不低于10%的课时用于以语文应用为主的综合实践活动,发展听说读写能力。鼓励学校和资源单位合作研发校本课程,走进中小学生社会大课堂实践基地,引进高校及研究机构优质语文教学资源,多渠道补充教育教学资源。

(闻风通俗解读:主要是讲学以致用,让人感到学习好语文是有实际功用的,既然如此,那就校园内外方式共用学好语文,玩儿对小学生来讲总是好事,我的看法是,别管在外面能不能学语文,这个规定用指令的方式确定了孩子们要走出校园,几年下来能见多少世面啊,好事!)

7. 文件原文:支持设立学生读书俱乐部、辩论俱乐部、写作俱乐部等各类语文社团,充分发挥学生的积极性和主动性,跨年级、跨校常态化开展活动。鼓励社会单位和个人参与中小学语文教育教学,整合校内外资源,构建开放性语文学习模式。

(闻风通俗解读:教委看样子是下了狠心了,要使语文教学出现翻天覆地的变化,把其他各种社会力量也要动员起来帮助学生去学好语文,以后为了学好语文,估计社会上要搞很多很多行行色色的语文竞赛、演讲,作文、诗词等的相关活动,国学衍生的商机也会来了,政府主导什么,民间就会迅速响应什么。)

8.文件原文:中、高考语文试卷中增大古诗文、现代文阅读量,增加优秀传统文化内容考查,适当增加主观题的比例,设置“可选择性”作文命题。

(闻风通俗解读:教委最后更加特别明确地告诉家长们:想让孩子上好的初中、高中、大学吗?那就好好练好阅读、写好作文、记好古文诗词,会直接进入升学考题的,量还不会小,从小就要好好抓,这个东西靠的是积累,要不然到时候考砸了,您啊谁也别怨!)

英语有2个大变

1.文件原文:小学毕业时能运用英语进行简单交流,会唱英语儿童歌谣。初中阶段重点培养学生英语听说能力。关注学生英语阅读兴趣和能力培养,保证一定的英语课外阅读量。高中阶段注重发展学生的综合语言运用能力,使其能够围绕熟悉话题进行交流。进一步培养学生阅读和写作实践能力,使其能读懂供高中学生阅读的原著简写本及英语报刊、英语用户手册等,能写通知、邀请函等应用文。

(闻风通俗解读:为学好英语小学重在趣味性启蒙,初中重点培养听说,防止哑巴英语,到了高中会运用英语做一些日常生活中的事情,注重实用。)

2.文件原文:中高考强化对学生英语听说能力的考查,不过分强调对语法知识的考查,考察学生通过“泛读”、“速读”,从阅读材料中获取、分析信息答题的能力以及初步的英语实用写作能力。

(闻风通俗解读:实际说的是到了中高考的时候英语要怎么考试问题,也就是中高考听力、口语都可能要考了,明确了淡化语法的考试,出题的时候主要注重实际、日常的使用了。)

物理、化学有1个大变

文件原文:物理、化学学科,在初一年级整合校本课程,每周1课时开展比较系统的科学活动,渗透理化生地等学科知识和能力培养.

(闻风通俗解读:以前初二才会逐渐有的物理、化学,从今往后初一就开设了,主要是为了科普和提高兴趣,占了课时,不知道有没有书面考试,如果有考试,在义务教育阶段减负的大背景下,有可能增加学生负担。)

最后的总结:

1.语文、英语、物理、化学的教学模式都出现了重大调整,前所未有,家长要及早关注,及时应对,特别是语文和英语,对学生来讲任务最重的是语文。根据高考改革的思路来看,未来北京一定会执行“3+3”模式,这基本是确定无疑了,就等上海、浙江试点的结果了。第一个“3”是指考语文、数学、英语,三科分数都一样,因为英语至少可以考两次,学生可以选择分数最高的一次成绩计入高考总分,对高考总分的区分度影响不会太大。关键的区分度只有语文和数学这两门课,但语文历来拿高分都比数学困难得多。现在语文又如此大刀阔斧改革了,考试的灵活度、知识含量、难度都会明显加大,需要家长从小开始就要特别重视,提高数学成绩可能会一日千里,但提高语文成绩往往是龟速难行。另一个“3”是指三门选修课,因未来的高考采用等级制,每个等级的折算分数之差很小,这个“3”在同级学生间几乎没有任何区分度。因此,未来的高考就是语文、数学、英语三门课程的较量,期中语文、数学最重要,而语文却比数学成绩的提高要慢得多。语文是拉开高考分数最终差距的杀手锏!

2.以上变革对学校的要求已明显多样化,对小学、初中、高中的老师综合素质要求会很高,优质小学、初中、高中学生是最受益的。

3.对家长、学校而言,有两点最重要:一个是从小培养孩子的各方面兴趣,另一个是让语文、数学、英语得高分。因为以后高考不会再区分一本、二本、三本了,对普通孩子而言读大学选什么专业比选什么大学更重要,选专业这个兴趣爱好就起关键作用了。对各方面综合素质优秀的孩子语文、数学、英语中高考考出高分才能上到理想的名牌大学,这时候分数还是最重要的。当然如果您的孩子既有出众的兴趣爱好又有高分那当然是最好的了!世事难两全,所以两个方面都要在平时积累好,准备好!

4.对所有的小学老师而言,这个系列文件是真正的不折不扣的减负,对小学生来说还真不一定是这么回事。哈哈,今天随机问了几所小学老师,大家“真高兴”!

5.这些重大变革2014年11月27日正式执行,北京教育的天再过几天就要变了!希望越变越好,不再是又一个瞎\折腾就是每个家庭的幸福和宁静!

2014年11月14日
(北京市教委官方文件链接:http://zfxxgk.beijing.gov.cn/fgdyna.prinfodetail.prStatuteDetailInfo.do

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