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XX县贯彻《关于加强和改进自治区基础教育教学研究工作的意见》实施办法          【字体:
XX县贯彻《关于加强和改进自治区基础教育教学研究工作的意见》实施办法
作者:李宪生    文章来源:本站原创    点击数:4309    更新时间:2011-12-27    
 
 随着“两基”任务的完成和农村义务教育经费保障机制的顺利实施,基础教育已进入了更加注重内涵发展和提高教育教学质量的新阶段。为进一步加强教学研究队伍建设,改进基础教育教学研究工作,提高基础教育质量和水平,全面推进素质教育,制定本办法。
 一、指导思想
 全面贯彻党的教育方针和国家“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针,深入贯彻落实《XX县中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,充分发挥教育教学研究工作在基础教育改革发展中的基础性作用。
 二、工作目标
 以全面贯彻党的教育方针、促进学生健康成长作为出发点和落脚点,深入开展调查研究,为重大教育决策和教育教学改革提供科学依据,为全面提高基础教育教学质量提供理论和技术支持。
 工作原则
 坚持以人为本的原则,从有利于学生成长和教师专业发展的目的出发,以为基层学校和教师服务为重点,以提高中小学的课堂教学质量为工作目标,不断探索和完善教学评价制度和评价技术,加强对过程性评价和学生综合素质评价的研究,探索符合素质教育要求的教育教学质量监测和管理机制。积极通过送教下乡、结对帮扶、网络教研等多种形式,加大对农村学校和薄弱学校的支持力度,逐步缩小城乡差距,推进义务教育均衡发展。
 四、基本任务
 探索研究教学规律,借鉴推广先进的教育教学理念,指导中小学校和幼儿园改进教育教学方法和手段、提高实施素质教育的能力,引导教师正确实施教学,促进学生全面发展。加强教学研究体制机制建设,建立基础教育质量保证体系,为深化基础教育课程改革,全面实施素质教育和坚持基础教育走内涵发展的道路奠定坚实的基础。
 五、工作措施
 1、加强对基础教育教学研究工作的管理、指导和监督。成立县基础教育教学研究工作领导小组,研究解决教研工作中存在的困难和问题。教育局要为教学研究室提供必要的办公场地、设备、图书资料等基本条件,配备信息技术设施,实现教学研究手段的科学化、信息化、现代化,把教学研究室建成教学研究、教学指导、课程发展、教师培训和教学资源中心。
 2、落实县教学研究机构工作职能。县教学研究室的主要职能是:加强对本地中小学的教学业务指导,帮助教师改进教学方法,转变学生学习方式,着力提高教学效率,切实减轻学生负担;积极开展各科课程标准、教材和教学实践研究,落实三级课程的教学要求;主动配合上级教学研究机构开展教育现状调查和教育改革实验;承担或指导中小学开展小课题研究。
 3、根据教育教学工作实际,核定教学研究机构的编制。按照国家课程计划规定的学科门类和小学、初中、高中各学段实际需要,配备中学语文(哈、汉)、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、艺术、综合实践活动、小学科学等专职教研员,专职教研员人数不低于15人,专岗专用。
 4、加强教学研究机构队伍建设。严格规范教研员选拔任用工作,自2012年1月1日起,新录用教研人员应具有良好的师德,责任心强,热爱教育教学研究工作;有8年以上从事基层教育教学工作的实践经验;有先进的教育理念、扎实的专业素养、较强的教学研究能力和指导与管理教学的能力;第一学历必须达到大学本科或本科以上;具有中级或以上教师专业技术职称。
 5、建立教学研究机构公用经费保障机制。在教育经费中,用于教学研究工作的经费不低于20%,并逐年有所增加。设立基础教育教学专项资金,每年不少于5万元,用于重点课题研究、重大教学成果奖励和优秀教学成果推广等,确保教学研究工作良好发展。
 六、保障措施
 建立教研员联系学校制度。每个教研员至少指导一个乡镇,重点指导一所学校的校本教研工作,通过区域教研、联片教研、网络教研、送教下乡、专题讲座等途径帮助中小学做好校本教研和校本培训工作等。教研员每年深入学校开展工作不少于四个月。
 建立完善教研员教育培训机制。教研员脱产集中培训每年不少于15天,要坚持集中培训与个人自学相结合,教学研究与教学实践相结合,努力提高专业素养。
 建立兼职教研员队伍。聘请15名有教育理论和实践工作经验、科研能力较强的一线教师、校长、教育行政管理人员作为兼职教研员。兼职教研员每年参加县域教研活动不少于15天,所在单位给予时间保障,待遇不受影响。
 建立专职教研员退出机制。对两年内未完成规定教学研究任务或经服务学校多数教师评价为不满意的教研员,调离教研工作岗位。
 健全中小学、幼儿园校级教研室。校级教研室是学校教育教学研究机构,是县教学研究室联结一线教师的桥梁,校级教研室设主任和专兼职教研员,负责学校校本教研和校本培训工作。
 6、改进工作方式,主动接受工作监督。教学研究室要自觉规范工作行为,不断提高工作质量和服务水平。中小学、幼儿园要把教学研究工作纳入学校常规工作,为教师参与教学研究活动提供必要的经费和时间保障。
 7、建立定期考核评估机制。对成绩突出的教研人员给予表彰奖励,并将教学研究工作作为衡量学校综合办学水平和效益的重要指标,列入校长任期目标考核方案。
 8、保障教研员合法权益。教研员是从事教育教学研究和指导工作的教师,与中小学教师享受同等待遇,享受绩效工资和寒暑假。县人力资源和社会保障部门要适当增加县教学研究室中学高级专业技术岗位设置比例。教育行政部门在特级教师、名师等评选中,应给予教研员一定的指标,对优秀教研员、教学研究先进集体给予表彰和奖励,对卓有成效的教研成果给予奖励和组织推广。
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